000			02164naa a2200265 a 4500
003			AR-LpUFIB
005			20250311170442.0
008			230201s2014 xx o 000 0 spa d
024	8		_aDIF-M7383 _b7600 _zDIF006751
040			_aAR-LpUFIB _bspa _cAR-LpUFIB
100	1		_aArtola, Verónica
245	1	0	_aDiseño de un juego basado en Interacción tangible para la enseñanza de programación
300			_a1 archivo (854,7 kB)
500			_aFormato de archivo PDF. -- Este documento es producción intelectual de la Facultad de Informática - UNLP (Colección BIPA/Biblioteca)
520			_aEn este artículo se presenta un juego educativo basado en interacción tangible, diseñado para ayudar a los alumnos en la comprensión de temas claves de los cursos introductorios de Programación, de las carreras en Informática. El juego (EPIT: Enseñanza de la Programación usando Interacción Tangible) propone la reflexión y el análisis sobre posibles soluciones para la resolución de un problema que involucra el uso de diferentes estructuras de datos, abordadas en los programas de estas asignaturas. Se trata de un juego colaborativo, en los que se trabaja en grupos de 4 alumnos, a los que se les propone atravesar por tres etapas que hacen a la dinámica de la actividad, y en cada una se procura que los alumnos pongan en juego habilidades cognitivas tales como el análisis, comparación, y comprensión, y en particular, en la segunda y tercera etapa, habilidades más orientadas a la colaboración y reflexión conjunta. Se presentan aquí los antecedentes que permitieron la realización de este juego, su diseño y el plan para poder aplicarlo en los próximos meses. Se detallan los resultados esperados y las conclusiones del trabajo.
534			_aCongreso Argentino de Ciencias de la Computación (20mo : 2014 : Buenos Aires, Argentina)
650		4	_aENSEÑANZA DE LA INFORMÁTICA
650		4	_aTRABAJO COLABORATIVO SOPORTADO POR COMPUTADORAS
653			_ainteracción tangible
700	1		_aSanz, Cecilia Verónica
700	1		_aGorga, Gladys Mabel
700	1		_aPesado, Patricia Mabel
856	4	0	_ugoo.gl/WE9zbe
942			_cCP
999			_c56528 _d56528