000			02021naa a2200277 a 4500
003			AR-LpUFIB
005			20250311171148.0
008			230201s2017 xx o 000 0 spa d
024	8		_aDIF-M7391 _b7608 _zDIF006759
040			_aAR-LpUFIB _bspa _cAR-LpUFIB
100	1		_aQueiruga, Claudia Alejandra
245	1	0	_aEl juego como estrategia didáctica para acercar la programación a la escuela secundaria
300			_a1 archivo (164,7 kB)
500			_aFormato de archivo PDF. -- Este documento es producción intelectual de la Facultad de Informática - UNLP (Colección BIPA/Biblioteca)
520			_aEste artículo presenta una línea de investigación cuyo objetivo central es diseñar escenarios educativos innovadores en la escuela secundaria en torno a la enseñanza de "programación", atendiendo el rol central que ocupan los videojuegos en la vida cotidiana de los jóvenes y a la "programación" como habilidad requerida para poder crear con los medios digitales. El punto de partida de esta línea de investigación fue el juego serio RITA (Robot Inventor to Teach Algorithms) como instrumento didáctico e innovador en el aula y, a alrededor de éste, generar múltiples actividades con docentes y alumnos. Los videojuegos pertenecen a la cultura del siglo 21, son elementos cotidianos para los jóvenes, despiertan sus intereses y definen formas de expresión y comunicación. El desafío de esta propuesta de investigación se constituye en la búsqueda de estrategias lúdicas que permitan el desarrollo e innovación de nuevas propuestas pedagógicas didácticas para promover la enseñanza de la programación en las escuelas secundarias.
534			_aWorkshop de Investigadores en Ciencias de la Computación (16to : 2014 : Ushuaia)
650		4	_aJAVA
650		4	_aVIDEOJUEGOS
650		4	_aENSEÑANZA _94608
700	1		_aFava, Laura Andrea
700	1		_aGómez, Soledad
700	1		_aKimura, Isabel
700	1		_aBrown Barnetche, Matías
856	4	0	_ugoo.gl/KHTJ4q
942			_cCP
999			_c56536 _d56536