Estrategias de autorregulación del aprendizaje y rendimiento académico en escenarios educativos mediados por tecnologías de la información y la comunicación : revisión y análisis de experiencias en la Educación Superior Iberoamericana

Trabajo final (Especialista en Tecnología Informática Aplicada en Educación) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Informática, 2019.

1. Acerca de este trabajo -- 2. Escenarios educativos mediados por TIC -- 3. Acerca de la autorregulación del aprendizaje -- 4. Dimensiones de la autorregulación del aprendizaje -- 5. Algunos modelos sociocognitivos de autorregulación del aprendizaje -- 6. Metodología de búsqueda y criterios de análisis de las investigaciones -- 7. Reseña y caracterización de las investigaciones seleccionadas -- 8. Estrategias de autorregulación del aprendizaje y rendimiento académico. Análisis, síntesis y discusión de resultados. -- 9. Implicancias y aportes de las TIC en los procesos de autorregulación del aprendizaje. Análisis, síntesis y discusión de resultados -- 10. Conclusiones y líneas de trabajo futuro -- Anexos -- A. Glosario de términos -- B. Descripción de algunos modelos de creencias de control -- C. Cadenas de términos en español empleadas en el proceso de búsqueda -- D. Artículos excluidos en el proceso de selección final de la revisión sistemática -- E. Características de autoinformes para evaluar la autorregulación del aprendizaje -- F. Cuestionario de motivación y estrategias de aprendizaje -- G. Cuestionarios para medición de autorregulación del aprendizaje en PLE -- H. Cuestionario para medición de autorregulación del aprendizaje en MOOC -- I. Escala de evaluación de la autorregulación del aprendizaje a partir de textos -- Referencias